上海中医药大学的一位博士告诉记者：“中医院校的硕士生做实验做到细胞水平，博士生做实验做到基因水平，这种中医还是中医吗?这种中医到临床能看好病吗?实验室里的老鼠能检验中医的成果吗?比如说对中医的一味药进行中药提纯，本来这味药在整体上却并没有毒性，疗效很好。提得越纯、越细，毒性就越明显，疗效就越低。那么是以疗效判定药的好坏，还是以纯度判定药的好坏?而现在所谓的中医现代化是以纯度为标准判定药的好坏，这恰恰说明不能用西医这一套标准评价中医。可是，我们中医科研的经费却全都浪费到老鼠身上去了。所谓的科研成果其实都是泡沫。我们中医界应该认真反思。我们的科研是在发展中医还是在消灭中医?中医的学位是不是授予了那些中医学得好的人?”

当然，中医教育的失败不能怪学生，而是应该归罪于主管部门。看看他们对硕士、博士的要求就知道了，必须做动物实验，否则不允许论文答辩。这就要求学生必须把大量精力花费在动物实验上，可这些试验对中医临床有什么用？可以毫不夸张地说，一点用处都没有!浪费了大量人力物力，却连最基本的临床都无法实现，这样的教育不失败才怪。

全国著名老中医、湖北中医学院的李今庸教授告诉我们：“中医药学的生命是临床疗效。一些人以牺牲中医临床疗效为代价，来换取对中医药学发展毫无裨益的动物实验结果，培养的博士生不能用中医思路看病，因而不愿看病，还名之日‘研究型人才’。”邓铁涛老教授也指出：“中医为什么推不倒?就因为它能治好病。你不相信也得相信。你说它不科学，你说它是经验医学，你说它什么都好，但它能够治好病。邓小平同志说得好：实践是检验真理的唯一标准。你不承认不行。可是我们的中医教育培养不出来的偏偏是我们最需要的，就是临床的高明中医。我很早就说过．中医的教育失败就是临床教育的失败。”

培养不出来优秀的中医还不是最可恨，更可恨的是，长期的西式中医教育，竟然培养出一批中医的掘墓人，他们从骨子里就不信中医，偏偏成为中医学博士，让他们爬到领导位置上，往往就成为灭亡中医的急先锋!这对中医的损害不是一星半点，而是毁灭性的!

中医研究必须有自己的规范，而不是按照西医标准进行!西医治病靠什么？靠的是药物来杀死病变细胞，而中医治病靠什么？靠的是用药物恢复整体的管理。天差地别啊!用西医标准来进行研究中医，无疑是中医教育最大的失败。

让我们来看看中医应该怎样来研究吧!中医本质上是一门人体管理的学问，而在人体管理当中，有一种特殊的普遍联系方式，它就是依赖自由氢质子在水分子链上的快速递进，通过包络在无机离子周围的有序水层的周期组织与离散传递能量。要使整体的管理井然有序，有一个最重要的前提，那就是整体组织液的平衡，因为整体的信息主要是靠同一种媒介(水分子)传递不同的信息，信息的区别仅仅在量上，或者说频率上的不同，而在质上没有任何两样。如果整体的平衡失去了，信息就会在传递的过程中失真和变形，结果将导致自然变化的信息无法准确地传递到管理中心，而中心的决策也无法在局部正确地实施，这样一来，整体的管理就乱了，而疾病正是整体管理失控的一种结果。

整体的不平衡体现在哪里？它其实就体现在血液对各组织的不对称供应之上，血液供应多了，组织细胞就会功能亢进，血液供应少了，组织细胞就会功能低下，如果这种不平衡达到一定程度，细胞就会发生病变。中医诊断就是要判断整体不平衡的主要所在，以及偏离平衡态的程度，以求对症下药，功能亢进的就堵一堵经络，使它供应血少一些，功能低下的就通一通经络，使它供应血多一点。这就是中医治病的全过程。

中医应该如何进行科学研究呢？在诊断上，中医研究的方向应该是如何正确判断整体不平衡的关键点，减少四诊带来的诊断失误。在中药上，中医的研究方向应该是中药和经络的关系，从而实现精确用药。

目前的中医教育应该大刀阔斧地改革，尤其是首先在从领导层改革，如果还让那些不懂中医的人去指导中医教育，中医是没有前途的。