亲子共读可增强孩子的语言能力

 

亲子共读，就是父母和孩子共读一本书。在亲子共读中，孩子不仅会接触到文字、图像，同时还可听到父母绘声绘色的讲述，听觉器官也被调动了，这将提升孩子对信息的整体加工水平。

 

英国纽卡斯尔大学的研究人员回顾分析了过去40年间美国、南非、加拿大、以色列和中国的16项相关研究，研究对象为平均年龄39个月大的儿童。结果显示，与父母或者看护人经常共读的儿童更善于表达自己，语言理解力更强，其语言水平超出同龄人8个月。

 

亲子共读让孩子终身受益

 

美国哈佛大学教育研究院首席教授凯瑟琳·斯诺指出，亲子共读能激发孩子对书籍的喜爱，能让孩子在与成人建立亲密互动关系时，发展读写能力。

 

阅读能够促进儿童的语言能力——词汇、语法的正确使用，讲故事以及解释事物的能力。和成人一起阅读，儿童能有机会获得知识，去理解人们的行为、了解身边的世界、明白事物运行的规律、知道人们应该如何表现得体。

 

上海师范大学学前教育系副教授李燕认为，亲子共读会使孩子从小体会到读书是一件快乐的事，从而培养其良好的阅读态度。这种良好的学习态度将使孩子受用终身，会给孩子将来的学习、社会适应力、文化修养等打下良好的基础。

 

同时，这一过程也是孩子主动参与学习的过程，与看电视被动地接受信息有本质的区别。

 

语言文字是一种符号，经常接触这种符号的孩子，其信息加工水平将获得一定程度的提升，

从而促进其认知能力和智力水平的发展。数据也显示，孩子的阅读能力越强，学习成绩相对也越优异。多半阅读能力不足的孩子，学习也比较被动。

 

亲子共读需要营造良好的氛围

 

然而，据中国儿童少年基金会发布的《2017中国家庭亲子共读调研报告》显示，大多数家庭有意愿在亲子共读上投入时间和精力，但是行为跟不上意识，有40.3%的家长了解亲子共读，但很少和孩子一起阅读。

 

建议家长们每天都能抽出一点时间，放下手中的工作，放下手机，全身心地投入到亲子共读中。亲子共读需要仪式感，而这种仪式感，与家庭环境所营造的阅读氛围有着密不可分的联系。阅读氛围的营造，不是摆一本书给孩子，限定好时间让其去读，更不是在孩子阅读完，准备一个又一个的问题检验他们的阅读效果。而是需要和孩子一样投心于书中，同步阅读、同步探讨，和孩子一起因书而皱眉，因书而欢笑，因书而落泪……孩子的眼中不仅有书，还有父母。

 

有了亲子共读，相信孩子和家长的心会越走越近，留于孩子心底的温暖也会代代相传。（范宏博整理）

 

小贴士

亲子共读的几种方法

 

◎提前备课：给孩子读书之前，父母先用心读一读，预演一下，怎么读才更有意思。

 

◎角色扮演：当孩子已经熟悉了书中的内容时，爸爸、妈妈和孩子可以分别扮演不同的角色来阅读故事书，让孩子深层次体会到阅读的乐趣。

 

◎固定时间：安排固定的时间和孩子一起进入美妙的阅读时光，并使之成为习惯。不必强求每次阅读的持续时间，专注而热情地读10分钟绘本也能在孩子脑海里留下深刻印象。

 

◎重复阅读：让孩子多次阅读，能够达到背诵的程度。当家长翻开这些书时，读其中的一部分内容，然后让孩子看图“读”出相关的内容，能让孩子有一种自我实现感。

 

◎想象阅读：当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将会如何发展。这是培养孩子创造力的重要途径之一。